Im Online-Vortrag "Landwirtschaft erleben - Aktionsideen und Unterrichtsbausteine“ des Bundesinformationszentrums Landwirtschaft (BZL) erfahren Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher, wie sie landwirtschaftliche Themen methodisch abwechslungsreich in den Unterricht und den Kita-Alltag integrieren können.
Im Gespräch mit Dr. Hanns-Christoph Eiden, Präsident der Bundesanstalt für Landwirtschaft und Ernährung, und Moderator Simon Keelan präsentiert Dr. Martin Heil, Redakteur für Bildungsmaterialien im BZL, Unterrichtsbausteine und erläutert, wie diese im Unterricht eingesetzt werden können. Entwickelt für die Jahrgangsstufen 5 bis 11 unterstützen sie den Meinungsbildungsprozess der Schülerinnen und Schüler durch die Auseinandersetzung mit komplexen landwirtschaftlichen Themen wie Tierwohl, Insektensterben und Klimawandel.
Für Kinder im Kita- und Grundschulalter stellt Dr. Heil die BZL-Aktionsideen vor: Vom Insekten-Memo bis zum Frühlingsmandala bieten die kurzen, verständliche Anleitungen Experimente und Spiele rund um Landwirtschaft und Gartenbau und laden ein, auf Entdeckungstour zu gehen - ob auf dem Küchentisch, der Fensterbank, dem Balkon oder im Park.
Der Online-Vortrag fand am 10. Mai 2021 im Rahmen der didacta DIGITAL 2021 statt.
Weitere Informationen
- Zum Online-Vortrag (Video)
- Virtueller Messestand
- didacta DIGITAL: Vortragsprogamm
Hintergrund
Ziel des Bundesinformationszentrums Landwirtschaft (BZL) ist es, durch unabhängige und objektive Information ein besseres Verständnis moderner Landwirtschaft zu fördern und einen Beitrag zum gesellschaftlichen Dialog über Landwirtschaft zu leisten.
Inhaltlich befasst sich das BZL vor allem mit der Erhebung, Aufbereitung und Vermittlung von Daten und Informationen rund um das Thema Landwirtschaft – von Printpublikationen über Onlinedienste und Öffentlichkeitsarbeit bis hin zu Marktinformationen und Statistik. Es nimmt dabei auch die Bereiche Forstwirtschaft, Fischerei, Gartenbau, Weinbau und Imkerei sowie die Verarbeitung landwirtschaftlicher Produkte in den Blick.
